电子白板与投影机课堂教学的比较

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电子白板与投影机课堂教学的比较

课堂教学功能比较 　　

基于电子白板的课堂教学

基于投影机的课堂教学

适合班级课堂教学 

适合大型讲堂单纯讲演

操作开放直观、可视性强  操作隐蔽不直观、可视性差

统一在白板操作、简便  计算机桌面、投影屏幕分离，来回操作不便

学生主动参与 

学生被动接受

投影幕、电脑合一 

投影幕、电脑分离

交互丰富 

交互局限

资源与光敏电子白板整合一体 

资源（各类软件课件）分散

适应师生群体协作同时兼顾个性化 主要表现为教师个人独立行为

适应多种教学模式 适应教师主讲模式

课堂教学过程易于控制、凝聚力强 控制程度低、凝聚力差

过程及新生内容可存储、重用 

无法记录教学过程及新生内容

有多种交互白板配套专用教学硬件 无

有多种交互白板配套专用教学软件  无

有多种交互白板配套专用教学资源库  无

适于强化教研活动 较弱

适于强化教师培训  较弱

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